Sisällysluettelo:

Mitä on kokeellinen ja löytöoppiminen?
Mitä on kokeellinen ja löytöoppiminen?

Video: Mitä on kokeellinen ja löytöoppiminen?

Video: Mitä on kokeellinen ja löytöoppiminen?
Video: Fysiikka - kokeellinen luonnontiede 2024, Joulukuu
Anonim

Löytöoppiminen tapahtuu ongelmanratkaisutilanteissa, joissa oppija hyödyntää omaa kokemustaan ja aiempia tietojaan ja on opetusmenetelmä, jonka avulla opiskelijat ovat vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa tutkimalla ja manipuloimalla esineitä, painimalla kysymysten ja ristiriitojen kanssa tai esiintymällä.

Mikä on vastaavasti esimerkki löytöoppimisesta?

Ohjattu Löytö Ongelmien yleiskatsaus Löytöoppiminen on kyselyyn perustuva opetustekniikka, jossa opiskelijat "oppivat tekemällä". varten esimerkki , yhdessä esimerkki opastetusta löytö Kuun vaiheiden ja pimennysten ongelman vuoksi opiskelijat kohtaavat mahdollisia väärinkäsityksiä kuun liikkeistä maan ympäri.

Voidaan myös kysyä, mitä eroa on vastaanottavan oppimisen ja löytävän oppimisen välillä? Löytöoppiminen järjestää opetustilaisuuksia suhteellisen vähemmän näkyvällä opettajan ohjauksella. Vastaanottava oppiminen seuraa deduktiivista menetelmää löytöoppiminen käyttää induktiivista tiedonhankintamenetelmää. Tietenkin molemmat tavat johtavat Tiedon ymmärtämiseen ja kehittämiseen opetuksen kautta.

Vastaavasti saatat kysyä, kuinka käytät löytöoppimista luokkahuoneessa?

Tuo Discovery-oppiminen luokkahuoneeseesi näiden 5 idean avulla

  1. 1) Anna haastattelut herättääksesi uteliaisuutta. Auta oppilaita löytämään hämmästyttävät tiedot, joita he voivat kerätä puhumalla ihmisten kanssa.
  2. 2) Pyydä oppilaita menemään yksin.
  3. 3) Sisällytä tietopohjaisia projekteja.
  4. 4) Tee virtuaalinen dissektio.
  5. 5) Kannusta virheisiin ja tuottavaan taisteluun.

Mikä on PDF-opetusmenetelmä?

Löytö oppiminen on "an lähestyä to ohje jonka kautta opiskelijat ovat vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa - tutkimalla ja manipuloimalla esineitä, painimalla kysymysten ja ristiriitojen kanssa tai suorittamalla kokeita" (Ormrod, 1995, s.

Suositeltava: