Sisällysluettelo:
Video: Miten opetat opiskelijoita konkreettisessa toimintavaiheessa?
2024 Kirjoittaja: Edward Hancock | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 01:31
Betoni käyttövaihe
- Käyttämällä betoni rekvisiitta ja visuaalisia apuvälineitä, erityisesti kun käsitellään hienostunutta materiaalia.
- Antaa opiskelijat mahdollisuus manipuloida ja testata esineitä.
- Varmista, että luennot ja esitykset ovat lyhyitä ja hyvin järjestettyjä.
- Käytä tuttuja esimerkkejä selittääksesi monimutkaisempia ideoita.
Miten tässä suhteessa opetat konkreettisia operatiivisia opiskelijoita?
Jatka monien opiskelijoille soveltuvien opetusstrategioiden ja materiaalien käyttöä konkreettisessa toimintavaiheessa
- Käytä visuaalisia apuvälineitä, kuten kaavioita ja piirroksia, sekä yksinkertaisia mutta hieman kehittyneempiä kaavioita ja kaavioita.
- Käytä hyvin järjestettyjä materiaaleja, jotka tarjoavat vaiheittaiset selitykset.
Tämän jälkeen kysymys kuuluu, mikä on esimerkki konkreettisesta toimintavaiheesta? Piaget päätti, että lapset konkreettinen toimintavaihe olivat melko hyviä induktiivisen logiikan (induktiivisen päättelyn) käytössä. varten esimerkki , lapsi saattaa oppia, että A=B ja B=C, mutta saattaa silti yrittää ymmärtää, että A=C.
Vastaavasti kysytään, mitä lapsi voi tehdä konkreettisessa toimintavaiheessa?
The Betoni käyttövaihe Lapset tässä kehitysvaiheessa kamppailevat yleensä abstraktien ja hypoteettisten käsitteiden kanssa. Tämän aikana vaiheessa , lapset myös vähemmän itsekeskeisiksi ja alkaa miettiä, miten muut ihmiset saattaa ajatella ja tuntea.
Mitä konkreettinen toimintavaihe tarkoittaa?
Kuten nimestä voi päätellä, konkreettinen toimintavaihe kehityksestä voi määritellään vaiheessa kognitiivisen kehityksen, jossa lapsi On pystyy suorittamaan erilaisia henkisiä toiminnot ja ajatuksia käyttämällä betoni käsitteitä.
Suositeltava:
Miten arvioit opiskelijoita ennakkoon?
Alla on lueteltu joitain menetelmiä ennakkoarviointiin. Tässä on joitain muita harkitsevia ennakkoarviointimenetelmiä: Ennakointipäiväkirjat. Aiheeseen tai sisältöön liittyvä piirustus. Pelitoiminta. Graafiset järjestäjät. Arvaa Box. Tiedolliset kyselyt/kyselylomakkeet/inventaariot. Toiminnan aloittaminen. Lehdet
Miten opetat fyysisesti vammaisia opiskelijoita?
Opetusstrategiat fyysisesti vammaisille opiskelijoille Käytä muistivälineitä, kuten SLANT (Istu ylös, nojaa eteenpäin, kysy kysymyksiä, nyökkää päätäsi, seuraa opettajaa). Harkitse ympäristönäkökohtia: istumapaikat luokkahuoneessa, työtila vapaa häiriötekijöistä, istumapaikat lähellä, opiskelija poistaa kaikki ei-liittyvät materiaalit avaruudesta
Miten opettajat voivat auttaa ELL-opiskelijoita?
Viisi asiaa, joita opettajat voivat tehdä parantaakseen ELL-oppimista uudenvuoden aikana. Lisää ELL-opiskelijoiden englannin kielen tuotantoa ja vertaisvuorovaikutusta. Opeta eksplisiittisesti englannin kielen sanastoa ja rakenteita. Rakenna ELL:n taustatietoon parantaaksesi ymmärtämistä. Lisää ELL-vanhempien osallistumista
Miten houkuttelet opiskelijoita pääaineeseesi?
Kuinka houkutella opiskelijoita yliopistoosi bloggaamalla Keskity opiskelijoiden kiinnostuksiin ja tarpeisiin. Rekrytoi opiskelijabloggaajia. Esittele tiedekuntasi. Kerro alumnien tarinoita. Varmista, että blogisi on optimoitu mobiilikäyttöön. Kannustaa kommentteja ja olla vuorovaikutuksessa niiden kanssa. Mainosta blogiasi sosiaalisessa mediassa
Miten vinot taulut auttavat opiskelijoita?
Auttaa asennossa – tyypillisesti tasaiselle pinnalle kirjoittaminen tai lukeminen käyttää tehotonta asentoa, joka näkyy alaspäin laskeutuneen asennon, kohonneiden hartioiden ja johdonmukaisen alaspäin katsomisen kautta. Vino lauta nostaa näkölinjan korkeammalle, mikä rohkaisee katsomaan alas ja edistämään pystysuoraa asentoa