Sisällysluettelo:
2025 Kirjoittaja: Edward Hancock | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2025-01-22 16:47
Opetusstrategiat fyysisesti vammaisille opiskelijoille
- Käytä muistivälineitä, kuten SLANT (Istu ylös, nojaa eteenpäin, kysy kysymyksiä, nyökkäys, seuraa opettaja ).
- Harkitse ympäristökysymyksiä: istumapaikat luokkahuoneessa, työtila, jossa ei ole häiriötekijöitä, istumapaikat lähellä, opiskelija - poista kaikki ei-liittyvät materiaalit avaruudesta.
Myöhemmin voidaan myös kysyä, kuinka mahdutetaan fyysisesti vammaiset oppilaat luokkahuoneeseen?
Oppimisen ja opettamisen strategiat
- Kannustaa itsenäisyyttä.
- Poista esteet, jotta oppilas voi liikkua vapaasti oppitunnilta toiselle.
- Kannusta luokkatovereiden tukea opiskelijalle.
- Harkitse fyysisiä pääsyongelmia, kuten ramppeja, wc:itä, hissejä ja luokkahuoneiden järjestelyä.
- Sisällytä toimintaterapeutin neuvot opiskelijan ohjelmaan.
Tämän jälkeen kysymys kuuluu, mitkä ovat fyysisesti vammaisten opiskelijoiden piirteitä? Fyysisesti vammaiset opiskelijat hänellä voi olla ongelmia, jotka liittyvät liikkeeseen, asentoon (esim. istuminen, seisominen), esineisiin tarttumiseen tai käsittelyyn, kommunikaatioon, syömiseen, havaintoon, refleksiliikkeisiin ja/tai automaattiseen motriittiin (esim. sulkijalihakset, suoliston lihakset).
Tiedätkö myös, kuinka fyysiset vammat vaikuttavat oppimiseen?
The vaikutus / fyysinen vamma päällä oppimista vaihtelee, mutta useimmille opiskelijoille tärkeimmät asiat liittyvät fyysistä pääsy, laitteiden käsittely (esim. laboratoriossa), pääsy tietokoneisiin, osallistuminen kenttämatkoille ja kampuksella liikkumiseen käytetty aika ja energia.
Miten hoidat vammaisia opiskelijoita?
Käytä näitä sopivia strategioita oppimisvammaisten opiskelijoiden kanssa:
- Tarjoa suullista opetusta lukuvammaisille opiskelijoille.
- Tarjoa oppimisvammaisille opiskelijoille säännöllisiä edistymistarkastuksia.
- Anna välitöntä palautetta oppimisvammaisille opiskelijoille.
- Tee toiminnoista ytimekkäitä ja lyhyitä, aina kun mahdollista.
Suositeltava:
Miten arvioit opiskelijoita ennakkoon?
Alla on lueteltu joitain menetelmiä ennakkoarviointiin. Tässä on joitain muita harkitsevia ennakkoarviointimenetelmiä: Ennakointipäiväkirjat. Aiheeseen tai sisältöön liittyvä piirustus. Pelitoiminta. Graafiset järjestäjät. Arvaa Box. Tiedolliset kyselyt/kyselylomakkeet/inventaariot. Toiminnan aloittaminen. Lehdet
Miten opettajat voivat auttaa ELL-opiskelijoita?
Viisi asiaa, joita opettajat voivat tehdä parantaakseen ELL-oppimista uudenvuoden aikana. Lisää ELL-opiskelijoiden englannin kielen tuotantoa ja vertaisvuorovaikutusta. Opeta eksplisiittisesti englannin kielen sanastoa ja rakenteita. Rakenna ELL:n taustatietoon parantaaksesi ymmärtämistä. Lisää ELL-vanhempien osallistumista
Miten opetat opiskelijoita konkreettisessa toimintavaiheessa?
Betonin käyttövaihe Betonirekvisiitta ja visuaalisia apuvälineitä käyttämällä, erityisesti kun käsitellään hienostunutta materiaalia. Anna opiskelijoille mahdollisuus manipuloida ja testata esineitä. Varmista, että luennot ja esitykset ovat lyhyitä ja hyvin järjestettyjä. Käytä tuttuja esimerkkejä selittääksesi monimutkaisempia ideoita
Miten houkuttelet opiskelijoita pääaineeseesi?
Kuinka houkutella opiskelijoita yliopistoosi bloggaamalla Keskity opiskelijoiden kiinnostuksiin ja tarpeisiin. Rekrytoi opiskelijabloggaajia. Esittele tiedekuntasi. Kerro alumnien tarinoita. Varmista, että blogisi on optimoitu mobiilikäyttöön. Kannustaa kommentteja ja olla vuorovaikutuksessa niiden kanssa. Mainosta blogiasi sosiaalisessa mediassa
Miten vinot taulut auttavat opiskelijoita?
Auttaa asennossa – tyypillisesti tasaiselle pinnalle kirjoittaminen tai lukeminen käyttää tehotonta asentoa, joka näkyy alaspäin laskeutuneen asennon, kohonneiden hartioiden ja johdonmukaisen alaspäin katsomisen kautta. Vino lauta nostaa näkölinjan korkeammalle, mikä rohkaisee katsomaan alas ja edistämään pystysuoraa asentoa